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高職診斷與改進解決方案

日期: 2019-03-13
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解決方案? 建設背景

高職診斷與改進解決方案

2014年國務院發布了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》之后,國家在職業教育領域持續發力,提高職業類學校人才培養質量,培養具有工匠精神的合格人才成為職業類學校的共同目標,特別是在2015年教育部印發《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》后,拉開了建設職業院校自主保證人才培養質量常態化機制的序幕。2016年,教育部組建全國職業院校教學工作診斷與改進專家委員會,在專家委員會的帶領下,各地發布了診斷與改進的試行方案。2017年,在18個省市試點工作的基礎上,教育部印發了《關于全年推進職業院校教學診斷與改進制度建設的通知》,標志著職業院校教學診斷與改進工作的全面推進。


解決方案?解決方案?

高職診斷與改進解決方案

高職診斷與改進(簡稱:診改)解決方案旨在實現診改關鍵指標的數據流轉,通過數據的流轉實現診改數據分析的常態化,從而使改進策略更加科學化,提升診改效果。

通過面向職業院校的診改解決方案,針對職校的全量數據進行大數據分析和挖掘,通過與本校目標、行業標準、同類院校及自身歷史數據相對比,得出所有診改關鍵指標的現狀,通過指標預警中心,診改工作看板及分級報告生成系統三大模塊的部署,使診改工作實現全方位預警及常態化監控。


診改解決方案包含了:統一數據管理與分析平臺,診斷與改進系統,診改助錄上報工具及診改調查問卷系統等。

高職診斷與改進解決方案

解決方案?方案價值

助錄上報工具提高了20%的工作效率

(1)分級報告生成系統使每個人、每個組織都有自己的“工作報告”,節省了大量編寫精力

(2)診改系統提供了豐富關鍵指標的呈現方法

(3)指標預警中心全方位提供指標預警,及時有效通知相關部門和相關人員

(4)工作看板全方位監控診改重要工作,實現常態化的監督控制

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